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Tipo de documento: Trabalho de Conclusão de Curso
Título: A abordagem intercultural nas aulas de Língua Espanhola: um estudo realizado em uma escola estadual do ensino médio no município de Benjamin Constant
metadata.dc.creator: Costa, Hayalla Tarciana Pereira
metadata.dc.contributor.advisor1: Yong, Lesly Diana Pimentel
metadata.dc.contributor.advisor-co1: Lima, Widney Pereira
metadata.dc.contributor.referee1: Yong, Lesly
Resumo: O presente Trabalho de Conclusão de Curso intitulado, “A abordagem intercultural nas aulas de Língua Espanhola: um estudo realizado em uma Escola Estadual do Ensino Médio no Município de Benjamin Constant”, tem a finalidade de saber se as atividades interculturais contribuem ou não na aprendizagem do aluno e no desenvolvimento de suas habilidades linguísticas. Posto que a temática sobre a interculturalidade vem sendo discutida de maneira frequente dentro do processo de ensino aprendizagem de línguas. Portanto, originou-se da problemática, as atividades interculturais nas aulas de Língua Espanhola contribuem ou não na aprendizagem do aluno e no desenvolvimento de suas habilidades linguísticas? Para isso, se teve como objetivo geral, analisar se as atividades interculturais contribuem ou não na aprendizagem do aluno e no desenvolvimento de suas habilidades linguísticas. Os objetivos específicos se deram em: averiguar de que forma as atividades interculturais facilitam no desenvolvimento das habilidades linguísticas dos alunos, verificar se as atividades interculturais contribuem ou não no processo de aprendizagem da Língua Espanhola e criar situações concretas de interação e uso da língua para o conhecimento das diferenças e semelhanças entre a cultura da nova língua e a própria. Como embasamento teórico, foram utilizados: Byram e Fleming (2009), Fleuri (2003), Abadia (2000), Coto e Valderrama (2006), Couto (2016), Oliveira (2012), Mendes (2012), Morosov e Martinez (2008) entre outros. Como procedimentos metodológicos foram utilizadas as pesquisas, bibliográfica e de campo. Para a análise e discussão dos resultados foram utilizados como técnica a observação participante, e como instrumento dois questionário um para cada aluno com perguntas abertas e fechadas e outro para a professora regente com perguntas abertas. Nesta pesquisa foi utilizado a abordagem quali-quantitativa. A partir disso, constatou-se que as atividades interculturais contribuem na aprendizagem da Língua Espanhola e no desenvolvimento das habilidades linguísticas.
Resumo em outro idioma: El presente trabajo de conclusión de Curso, intitulado, “El enfoque intercultural en las clases de Lengua Española: Un estudio realizado en una Escuela Estatal de la Enseñanza Secundária en el Municipio de Benjamin Constant, tiene la finalidad de saber si las actividades interculturales contribuyen o no en el aprendizaje del alumno y en el desarrollo de sus destrezas lingüísticas. Puesto que la temática sobre la interculturalidad viene siendo discutida de manera frecuente en el proceso de enseñanza y aprendizaje de lenguas. Por lo tanto, originase de la problemática, ¿las actividades interculturales en las clases de Lengua Española contribuyen o no en el aprendizaje del alumno y en el desarrollo de sus destrezas lingüísticas? Para esto, el objetivo principal es analizar si las actividades interculturales contribuyen o no en el aprendizaje del alumno y en el desarrollo de sus destrezas lingüísticas. Los objetivos específicos se dieron en: averiguar de qué forma las actividades interculturales facilitan en el desarrollo de las destrezas lingüísticas del alumno, verificar si las actividades interculturales contribuyen o no en el proceso de aprendizaje de la Lengua Española y crear situaciones concretas de interacción y uso de la lengua para el conocimiento de las diferencias y similitudes entre la cultura de la nueva lengua y la propia. Como embasamiento teórico, fueran utilizados: Byram e Fleming (2009), Fleuri (2003), Abadia (2000), Coto e Valderrama (2006), Couto (2016), Oliveira (2012), Mendes (2012), Morosov e Martinez (2008) entre otros. Como procedimientos metodológicos fueran utilizados, la investigación bibliográfica y de campo. Para el análisis y discusión de los resultados fueron utilizados como técnica la observación participante, y como instrumento una encuesta con preguntas cerradas y abiertas para el alumno y preguntas abiertas para la profesora. En esta investigación fue utilizado el enfoque cuali-cuantitativo. Por lo tanto, se constató que las actividades interculturales contribuyen en el aprendizaje da la Lengua Española y en el desarrollo de las destrezas lingüísticas.
Palavras-chave: Abordagem intercultural
Atividades interculturais
Língua Espanhola
Habilidades Linguísticas
Área de conhecimento - CNPQ: LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES
Idioma: por
metadata.dc.publisher.country: Brasil
Editor: Universidade Federal do Amazonas
metadata.dc.publisher.department: Instituto de Natureza e Cultura
Tipo de acesso: Acesso Aberto
URI: http://riu.ufam.edu.br/handle/prefix/5511
Vocabulário controlado: Língua Espanhola - Estudo e Ensino
Aparece nas coleções:Trabalho de Conclusão de Curso - Graduação

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