metadata.dc.type:	Relatório de Pesquisa
Title:	A crítica à sociedade medieval no Auto da barca do inferno de Gil Vicente
metadata.dc.creator:	Thyaggo Kauwhê José Leite Mesquita
metadata.dc.contributor.advisor1:	Maria Sebastiana de Morais Guedes
metadata.dc.description.resumo:	Gil Vicente, dramaturgo português de grande importância na literatura, desenvolveu o gênero dramático em Portugal nos aproximadamente 47 autos que escreveu. O objetivo desses autos era criticar a sociedade portuguesa medieval da época usando elementos como a sátira, a ironia e a alegoria, dando vida à imitação daquele contexto social. Para isso, alia-se ao Humanismo usando-o como instrumento de captura daquela realidade, sem deixar de lado a sua ideologia primeira, o medievalismo. Especificamente no Auto da Barca do Inferno se observa o uso dessa dualidade de pensamentos quando critica de modo claro os corruptos e os burladores das regras sociais e morais, com exceção dos quatro cavaleiros, pois estes morreram em nome da Santa Igreja e com isso, merecem ser levados ao Paraíso pelos anjos. A análise literária desse texto se torna necessária para verificar o processo de criação do projeto de crítica social de Gil Vicente. É por meio dele que conhecemos as relações inter-sociais, ideologias, vícios e costumes da sociedade portuguesa de sua época.
Keywords:	Literatura Portuguesa Crítica Social Gil Vicente
metadata.dc.subject.cnpq:	LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES
metadata.dc.language:	pt_BR
metadata.dc.publisher.country:	Brasil
Publisher:	Universidade Federal do Amazonas
metadata.dc.publisher.initials:	UFAM
metadata.dc.publisher.department:	Língua e Literatura Portuguesa Instituto de Ciências Humanas e Letras
metadata.dc.publisher.program:	PROGRAMA PIBIC 2011
metadata.dc.rights:	Acesso Aberto
URI:	http://riu.ufam.edu.br/handle/prefix/2683
Issue Date:	31-Jul-2012
Appears in Collections:	Relatórios finais de Iniciação Científica - Linguística, Letras e Artes

Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.