metadata.dc.type:	Relatório de Pesquisa
Title:	A Educação Tecnológica no IFAM/Campus Manaus/ Zona Leste na perspectiva de Gênero
metadata.dc.creator:	Danielly Couto de Freitas
metadata.dc.contributor.advisor1:	Arminda Rachel Botelho Mourão
metadata.dc.description.resumo:	A EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA NO IFAM/CAMPUS MANAUS/ZONA LESTE NA PERSPECTIVA DE GÊNERO Investiga o Ensino Tecnológico no IFAM/CAMPUS MANAUS/Zona Leste na perspectiva do Gênero, procurando entender a situação da mulher no Ensino Tecnológico, construindo o seu percurso histórico. As lutas emancipatórias femininas conquistaram espaços no mundo da ciência por isso é importante compreender como o Ensino Tecnológico está organizado e qual o perfil dos alunos, professores e técnico-administrativos nessa instituição. O projeto Reconstrução dos caminhos da Educação Profissional no Amazonas: refletindo sobre as categorias de análise , que discute o Ensino Médio e Profissional, traz como objetivo geral trabalhar o percurso histórico do Ensino Profissional no Estado, como nosso projeto está vinculado a ele, as categorias Gênero e Ensino Tecnológico têm se apresentado nas pesquisas, sendo fundamental articulá-las. A relevância da temática reside primeiramente na discussão da formação profissional implementada pelo IFAM em nível tecnológico, já que esta instituição se propõe formar profissionais que possam alavancar o desenvolvimento regional. É importante também por que discute o Gênero como categoria de análise que possibilita entender os processos de formação profissional na Amazônia. Utilizaremos a análise de conteúdo a qual organiza-se em três etapas para proceder ao tratamento dos documentos compilados. A primeira etapa é a pré-análise, na qual se dá a organização dos documentos, iniciando a leitura flutuante, estabelecendo quais são os materiais que serão trabalhados, e a partir da escolha de tais documentos hipóteses são levantadas. Na segunda etapa ocorre a exploração mais detalhada do material, ocorrendo a codificação e a categorização do que foi compilado. Na terceira etapa é que estabelecemos os processos de interpretação e de inferência. Elegemos o materialismo histórico como referência teórico-metodológica, visto que esse método permite apreender as contradições do processo, levando em consideração o contexto histórico e as condições materiais que impulsionaram as mudanças. As categorias contradição, qualidade/quantidade, mediação e totalidade estão presentes na análise por entender que a Reconstrução dos caminhos da Educação Profissional no Amazonas perpassa pela apreensão das múltiplas relações existentes no processo.
Keywords:	Gênero Ensino Tecnológico Ensino profissionalizante
metadata.dc.subject.cnpq:	CIÊNCIAS HUMANAS: EDUCAÇÃO
metadata.dc.language:	pt_BR
metadata.dc.publisher.country:	Brasil
Publisher:	Universidade Federal do Amazonas
metadata.dc.publisher.initials:	UFAM
metadata.dc.publisher.department:	Teorias e Fundamentos Faculdade de Educação
metadata.dc.publisher.program:	PROGRAMA PIBIC 2011
metadata.dc.rights:	Acesso Aberto
URI:	http://riu.ufam.edu.br/handle/prefix/2789
Issue Date:	31-Jul-2012
Appears in Collections:	Relatórios finais de Iniciação Científica - Ciências Humanas

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