As tecnologias como recurso do ensino remoto nas aulas de Língua Portuguesa: um estudo a partir das percepções dos professores de Língua Portuguesa do ensino Médio de Benjamin Constant

Abstract

Este artículo presenta los resultados de una investigación titulada Las tecnologías como recurso en la enseñanza a distancia en las clases de Lengua Portuguesa: un estudio basado en las percepciones de los profesores de Lengua Portuguesa de secundaria por Benjamín Constan. El estudio tuvo como objetivo analizar la percepción de los profesores de Lengua Portuguesa sobre la necesidad de utilizar recursos tecnológicos durante las clases a distancia. Como base teórica, los principales Antunes (2003), Suassuna (2006), Bezerra (2002), Duarte (2008), Xavier (2020), Porto; Oliveira; Alves (2017), Silva; Pessanha (2012), Freitas; Costa (2006), Joyce; Moreira; Rocha (2020), Leite; Faria (2020), y Jordán (2009), estos son algunos de los autores cuyos trabajos servirán de base para esta investigación. En este estudio se utilizó el método de investigación del cuestionario, aplicado a algunos docentes del sistema escolar de la ciudad de Benjamín Consta. El enfoque se basa en un enfoque cualitativo-descriptivo. Las técnicas de recolección de datos ocurrieron a través de la información recolectada en los cuestionarios de los participantes de la encuesta. A partir del análisis de los resultados de la investigación, nos lleva a pensar que los recursos tecnológicos sirvieron como herramientas fuertes fuera del proceso de enseñanza-aprendizaje en las clases de Lengua Portuguesa durante la época del mayor aislamiento pandémico del Covid-19, las clases se realizaron vía WhatsApp o radio, con el objetivo de lleva la enseñanza a cada alumno a través de estés recursos. También de acuerdo al análisis, se concluye que se logró el objetivo del trabajo, se obtuvo información que nos ayudó mucho en la investigación.