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Tipo de documento: Trabalho de Conclusão de Curso
Título: Impactos da pandemia na educação: um estudo investigativo sobre as metodologias dos professores de língua portuguesa em tempo de pandemia nas escolas públicas de ensino do município de Benjamin Constant Amazonas
Autor(a): Adrião, Rockson Ribeiro da Silva
Orientador(a): Cavalcante, Marcilene da Silva Nascimento
metadata.dc.contributor.referee1: Pinheiro, Max de Souza
metadata.dc.contributor.referee2: Yong, Lesly Pimentel
Resumo: O ano de 2020 foi marcado por uma pandemia causada por um vírus desconhecido que se alastrou pelo mundo inteiro e deixou um rastro de morte por onde passou. Nesse período foram implantadas medidas emergenciais na tentativa de reduzir ao máximo os danos e prejuízos em todos os setores afetados. A educação foi um dos setores mais afetados com a pandemia e por isso, escolheu-se pesquisar sobre os procedimentos metodológicos dos professores durante o tempo de pandemia no ano 2020. Esta pesquisa realizou-se no município de Benjamin Constant na região do Alto Solimões no Amazonas e foi feita com os professores de língua portuguesa das escolas públicas das redes municipal e estadual. O objetivo principal foi desenvolver um estudo investigativo sobre as metodologias dos professores de língua portuguesa em tempo de pandemia nas escolas públicas de ensino do município de Benjamin Constant no Amazonas. Para a elaboração da fundamentação teórica foram analisados textos dos autores Freire (1996), Sampaio (1999), Paquay (2001), Barbosa (2003), Cunha (2006), Kenski (2004), Bonh (2009), Pocho (2009), Bacich e Tanzi (2015), Souza e Neto (2016), Guerra Junior (2019), Andrade (2020), Arruda (2020), Branco (2020), Cordeiro (2020), Costin (2020), André (2021), Libâneo (2021), Reis (2021), Negrão (2022), entre outros. Para a coleta de dados foi elaborado um questionário contendo 10 perguntas para os professores que ministraram aulas para o ensino fundamental e ensino médio na disciplina de Língua Portuguesa nas escolas da rede municipal e estadual. Para as análises de dados foi utilizado o método qualitativo, que consiste na interpretação de dados através da abordagem teórica. Os resultados obtidos apontam que no período pandêmico, devido ao isolamento social, os professores foram orientados a desenvolver suas aulas no formato de Ensino Remoto Emergencial e que nesse formato os meios tecnológicos, como o celular, foram recursos que possibilitaram a continuidade do processo de ensino e aprendizagem. Além disso, diagnosticou-se que o pior obstáculo ao desenvolvimento das atividades remotas foi a falta de acesso à internet. Esse diagnóstico levanta várias discussões em torno das desigualdades sociais e econômicas dos povos amazônicos.
Resumo em outro idioma: El año 2020 estuvo marcado por una pandemia provocada por un virus desconocido que se extendió por todo el mundo y dejó un rastro de muerte allá donde pasó. Durante este período, se implementaron medidas de emergencia en un intento de reducir la mayor cantidad posible de daños y prejuicios en todos los sectores afectados. La educación fue uno de los sectores más afectados por la pandemia y por ello se decidió investigar sobre los procedimientos metodológicos de los docentes durante la pandemia en 2020. Esta investigación se llevó a cabo en el municipio de Benjamin Constant en la Región de Alto Solimões en Amazonas y se realizó con maestros de habla portuguesa de escuelas públicas en la rede municipal y estatale. El objetivo principal fue desarrollar un estudio de investigación sobre las metodologías de los maestros de habla portuguesa en tiempos de pandemia en las escuelas públicas de educación del municipio de Benjamín Constant en Amazonas. Para la elaboración de la fundamentación teórica, textos de los autores Freire (1996), Sampaio e Leite (2005), Paquay (2001), Barbosa (2003), Cunha (2006), Kenski (2004), Bonh (2009), Pocho (2009), Bacich e Tanzi (2015), Souza e Neto (2016), Guerra Junior (2019), Andrade (2020), Arruda (2020), Branco (2020), Cordeiro (2020), Costin (2020), André (2021), Libâneo (2021), Reis (2021), Negrão (2022), entre otros. Para la recolección de datos, se elaboró un cuestionario que contenía 10 preguntas para los maestros que dieron clases para la escuela primaria y secundaria en el curso de portugués en la escuela municipal y estatal. Para el análisis de los datos se utilizó el método cualitativo, que consiste en la interpretación de los datos a través del enfoque teórico. Los resultados obtenidos indican que en el periodo de pandemia, debido al aislamiento social, se instruyó a los docentes a desarrollar sus clases en el formato de Educación Remota de Emergencia y que en este formato los medios tecnológicos, como el móvil, fueron recursos que permitieron la continuidad del proceso de enseñanza y aprendizaje. Además, se diagnosticó que el peor obstáculo para el desarrollo de actividades remotas era la falta de acceso a Internet. Este diagnóstico presenta algunas discusiones en torno a las desigualdades sociales y económicas de los pueblos amazónicos.
Palavras-chave: Educação
Pandemia
Metodologia
Tecnologia
Área de conhecimento - CNPQ: LINGUISTICA, LETRAS E ARTES
Idioma: por
País de publicação: Brasil
Faculdade, Instituto ou Departamento: INC - Instituto de Natureza e Cultura (Benjamin Constant)
metadata.dc.publisher.course: Letras - Língua Portuguesa e Língua Espanhola - Licenciatura - Benjamin Constant
Tipo de acesso: Acesso Aberto
URI: http://riu.ufam.edu.br/handle/prefix/6335
Vocabulário controlado: Ensino
Aparece nas coleções:Trabalho de Conclusão de Curso - Graduação - Linguística, Letras e Artes

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