A linguagem da internet e a produção textual em Língua Portuguesa : uma investigação acerca da influência da linguagem virtual na escrita formal dos discentes do 8º ano do ensino fundamental II da Escola Estadual Raimundo Cunha no município de Benjamin Constant-AM

Abstract

Este Trabajo de Conclusión de Curso (TCC) se ubica en el área de Lengua Portuguesa y se titula "El lenguaje de internet y la producción textual en portugués: una investigación sobre la influencia del lenguaje virtual en la escritura formal de estudiantes del 8º año de Enseñanza Fundamental II de la Escuela Estadual Raimundo Cunha del municipio de Benjamin Constant - AM". El objetivo general es: investigar las marcas uso cotidiano del lenguaje virtual en los textos escritos en las clases de Lengua Portuguesa en el 8º año de la Enseñanza Fundamental II, utilizando como punto de orientación la presencia de términos y / o expresiones del lenguaje virtual en la producción textual de los estudiantes y para objetivos específicos: a. verificar la influencia del lenguaje de internet en relación a la producción textual de escritura formal en portugués, b. identificar qué términos y expresiones son los más utilizados o recurrentes en el lenguaje de internet utilizados en las producciones textuales de escritura formal por parte de los estudiantes del 8° año de la Enseñanza Fundamental II y c. analizar en qué medida la interferencia de expresiones utilizadas en internet daña el proceso de construcción textual de la escritura formal en portugués en el aula. La presente investigación se justifica en la relevancia social y académica de indagar en qué medida Internet puede influir en la escritura formal. En cuanto a la base de la investigación, se utilizaron como anclas Antunes (2005), Bakhtin (2000), Kock (1984, 2003), Mancilla (2014), Marcuschi (2010), Bisognin (2009) y Pará (2003). En cuanto a la metodología se utilizó Amaral (2010), Fonseca (2002,) y Gil (2008). En cuanto a los procedimientos metodológicos, el trabajo es de carácter cualitativo y cuantitativo, seguido de investigación de campo y bibliográfica. Los resultados obtenidos muestran que las interferenciasde la internet contenidas en las producciones de los estudiantes, no provocaron transtornos en relación a la comprensión del mensaje en el cuerpo del texto, sino más bien, en cuanto a la inadecuación del uso de términos virtuales y/o expresiones en un texto de disertación en un ambiente formal, donde en el que se espera que los estudiantes respeten las reglas de normas de la gramática normativa.