Novo Ensino Médio e seus impactos para a formação dos estudantes da tríplice fronteira amazônica

Abstract

El objetivo de este trabajo de Conclusión de Curso (TCC) es analizar la naturaleza, el contexto, el contenido y las finalidades del Nuevo Idioma Medio-NEM y sus impactos para la formación de dos estudiantes del triple frente amazónico. Trata-se de un estudio de abordaje cualitativo, que se apoia na revisão bibliográfica e na pesquisa de campo. O referencial teórico metodológico adotado foi a fenomenología, cujas leis e princípios nos ayudan a desvelar el verdadeiro sentido do fenômeno que se pretende pesquisar. El punto de partida para analizar la Ley 13.415, de 22 de febrero de 2017, que estableció cambios en la estructura, organización y finalidad de esta fase de escolarización. Também utilizamos como base teórica as concepções de SILVA E JAKIMIU (2022), FRIGOTTO E RAMOS (2016), CRUZ (2028, 2020, 2022), REIS E RODRIGUES (2023), SILVA (2022), MINAYO (2002), entre otros . Constatou-se que as bases ideológicas que sustentan el Novo Ensino Médio estão pautadas em interesses de grupos sociales hegemónicos. A investigação revelou também que os estudantes não possuem um referencial teórico-metodológico consistente sobre el Novo Ensino Médio y como ele afetará sus vidas. Finalmente, se evidencia que el Novo Ensino Médio, da forma como está organizado, coloca en riesgo el futuro formativo de dos estudiantes de la triple frontera amazónica.