A produção textual em Língua Portuguesa a partir do conto O Velho do Rio, de Marcia Waina Kambeba: uma abordagem teórico-analítica

Abstract

El título de este proyecto de fin de carrera es «Producción textual en portugués a partir del cuento EL viejo del río, de Marcia Waina Kambeba: una aproximación teórico-analítica». El objetivo general de la investigación es investigar el uso del cuento indígena «El viejo del río» como herramienta de producción textual en portugués. Para alcanzar este objetivo general, se definieron tres objetivos específicos: verificar la importancia de los cuentos indígenas para la producción textual en portugués, analizar el cuento indígena El viejo del río en una secuencia didáctica, según los estudios de Rildo Cosson (2009), y proponer actividades para la producción textual. Las principales preguntas que orientan la investigación son: ¿Qué elementos narrativos y lingüísticos presentes en el cuento El viejo del río pueden ser utilizados para desarrollar actividades de producción textual? ¿Cómo puede contribuir la integración de los cuentos indígenas en el currículo al desarrollo de las competencias lingüísticas y culturales de los alumnos? ¿Qué prácticas pedagógicas se adaptan mejor al uso de cuentos indígenas en la enseñanza de la producción textual? Esta investigación se justifica por la riqueza cultural y narrativa que ofrece, lo que la convierte en una valiosa herramienta pedagógica para la enseñanza del portugués. La metodología utilizada en el estudio es de carácter teórico-analítico, utilizando la investigación bibliográfica para apoyar las reflexiones propuestas. Entre las principales referencias utilizadas se encuentran autores como Antunes (2005), Marcuschi (2010), Cosson (2009, 2016), Dorrico (2018) y Lajolo (1989, 1997). Así, con base en los objetivos propuestos, fue posible afirmar que fueron alcanzados, ya que los resultados obtenidos demostraron la efectividad de utilizar el cuento indígena "El Viejo del Río" como herramienta de producción textual en portugués. Además, también si espera desarrollar tanto las habilidades lingüísticas como la conciencia cultural de los estudiantes, promoviendo la escritura creativa y crítica a través de la lectura de cuentos indígenas.