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http://riu.ufam.edu.br/handle/prefix/9689| metadata.dc.type: | E-book |
| Title: | Educação antropofágica: a arte de devorar e criar |
| metadata.dc.creator: | Costa, Gilcilene Dias da |
| metadata.dc.description.resumo: | Apresenta a ideia de uma Educação antropofágica: “Uma educação que devora e é devorada pelos ecos do canibalismo primitivo. Seu lema: Só lhe interessa o que não é seu. Lei da antropofagia. Lei do desejo. Sentir fome pelo que não é seu, devorar outrem e seus possíveis, transcriando o que é seu. Devoração como desejo, apetite, força, rebeldia. Criação como deglutição, ruminação seletiva, transmutação do alimento em algo novo, suplemento necessário para a vida. Devoração e Criação – as duas dobras de um mesmo plano antropofágico na educação”. Um perspectivismo inventivo que opera por pequenas revoluções em imanência com a educação. Nesse festim antropofágico, combinam-se elementos filosóficos, artísticos e literários que se entredevoram no corpus desejante da cultura e da educação. A maquinaria da produção desejante põe em funcionamento um modo outro de devorar-criar a educação por um desejo de aprender e uma potência de saber. As tramas percorrem uma geografia nômade, que distribui conceitos, personagens e situações num labirinto de forças, apetites, perversões, fabulações e ardis. A antropofagia modernista tupiniquim é apresentada como princípio devorador e devorado, mote da criação da nova cultura. |
| Keywords: | Educação antropofágica Formação cultural Antropofagia |
| metadata.dc.subject.cnpq: | CIENCIAS HUMANAS: EDUCACAO |
| metadata.dc.language: | por |
| metadata.dc.publisher.country: | Brasil |
| Publisher: | EDUA - Editora da Universidade Federal do Amazonas |
| metadata.dc.rights: | Acesso Aberto |
| metadata.dc.rights.uri: | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ |
| URI: | http://riu.ufam.edu.br/handle/prefix/9689 |
| Issue Date: | 2025 |
| metadata.dc.subject.controlado: | . . . |
| Appears in Collections: | E-book - Ciências Humanas |
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| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
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