O interior do Amazonas sob a lente da ciência: um panorama da produção stricto sensu nas IES públicas (2019-2024)

Abstract

La producción científica stricto sensu constituye uno de los principales instrumentos de generación y difusión del conocimiento en las instituciones de educación superior, y desempeña un papel estratégico en el desarrollo regional, especialmente en contextos marcados por desigualdades territoriales como el estado de Amazonas. El objetivo general del presente trabajo fue caracterizar la producción científica stricto sensu de los programas de posgrado de las instituciones públicas de Amazonas y analizar su orientación hacia el interior del estado durante el periodo comprendido entre 2019 y 2024. La investigación se caracteriza por ser de naturaleza básica, con un enfoque cuantitativo, objetivos descriptivos y procedimientos documentales, y la recopilación de datos se llevó a cabo en la Plataforma Sucupira y en la Biblioteca Digital Brasileña de Tesis y Disertaciones. El corpus final ascendió a un total de 5 587 trabajos, distribuidos entre la UFAM (62,78 %), la UEA (19,54 %), el INPA (13,69 %) y el IFAM (3,99 %), con un predominio de las tesis de máster (81,74 %) sobre las tesis de doctorado (18,26 %). A partir del análisis textual aplicado a los títulos, se identificaron 924 publicaciones centradas en el interior de Amazonas, organizadas en 17 ejes temáticos, entre los que destacan la educación, la enseñanza y la formación del profesorado (19,9 %), el medio ambiente, la ecología y los recursos naturales (13,4 %) y la agricultura, la agronomía y el extractivismo (11,4 %). El mapeo geográfico reveló referencias a 51 de los 61 municipios del interior, lo que supone una cobertura territorial del 83,6 %, aunque con una distribución asimétrica, concentrada en municipios que cuentan con infraestructura universitaria. Se concluye que la producción científica stricto sensu abarca parcialmente el interior de Amazonas, poniendo de manifiesto avances relevantes y lagunas geográficas y temáticas que exigen políticas específicas para la interiorización de la formación de posgrado.