O trabalho docente de mulheres na região do Lago do Zé Açú em Parintins/Am
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Orientador(es)
Coorientador(es)
Rolim, Dayana
Membros da banca
Silva, Julio Claudio da
Fernando, Adelson da Costa
Fernando, Adelson da Costa
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Universidade Federal do Amazonas
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Resumo
Esta dissertação analisa o trabalho docente de mulheres atuantes na Comunidade do Bom
Socorro na região do Lago do Zé Açú, em Parintins-AM, problematizando de que modo as
categorias de gênero e classe social atravessam e configuram suas trajetórias profissionais no
Baixo Amazonas. O problema que orienta a pesquisa parte da seguinte questão: como gênero e
classe operam na constituição das experiências e condições de trabalho dessas docentes? Sendo
assim, o objetivo central consiste em analisar as condições de trabalho e os sentidos atribuídos
à docência por essas mulheres, identificando os desafios enfrentados e as estratégias construídas
no exercício cotidiano da profissão. Para tanto, a pesquisa fundamenta-se na História Oral como
metodologia de construção de fontes, por meio de entrevistas realizadas com professoras da
Educação Infantil, do Ensino Fundamental e do Ensino Médio. O referencial teórico articula as
contribuições de Heleieth Saffioti, Joan Scott, Michelle Perrot, bell hooks e Rachel Soihet
acerca da categoria analítica e relacional de gênero, bem como de Alessandro Portelli, Verena
Alberti, Michel Pollak e Marieta de Moraes Ferreira no campo da História Oral. As análises
evidenciam que a docência, para essas mulheres, constitui espaço de construção de identidades
e inserção social, ao mesmo tempo em que evidenciam desafios estruturais relacionados à
divisão sexual do trabalho, às múltiplas jornadas e às condições específicas da escola rural. Ao
analisar as memórias dessas docentes, o estudo contribui para ampliar o debate sobre gênero,
trabalho e território na história da educação no Baixo Amazonas, conferindo visibilidade às
experiências de mulheres professoras situadas em contextos rurais frequentemente
marginalizados na produção historiográfica.
Abstract
This dissertation analyzes the teaching work of women educators active in the Bom Socorro
Community, located in the Lago do Zé Açú region, in Parintins, Amazonas, examining how the
categories of gender and social class intersect and shape their professional trajectories in the
Lower Amazon. The research problem is guided by the following question: how do gender and
class operate in the constitution of these teachers’ experiences and working conditions?
Accordingly, the main objective is to analyze the working conditions and the meanings
attributed to teaching by these women, identifying the challenges they face and the strategies
they develop in their daily professional practice. To this end, the study is grounded in Oral
History as a methodology for source construction, based on interviews conducted with teachers
from Early Childhood Education, Elementary Education, and Secondary Education. The
theoretical framework brings together contributions from Heleieth Saffioti, Joan Scott, Michelle
Perrot, bell hooks, and Rachel Soihet regarding gender as an analytical and relational category,
as well as from Alessandro Portelli, Verena Alberti, Michel Pollak, and Marieta de Moraes
Ferreira in the field of Oral History. The analyses reveal that teaching, for these women,
constitutes a space for identity construction and social insertion, while also exposing structural
challenges related to the sexual division of labor, multiple work shifts, and the specific
conditions of rural schooling. By reconstructing these teachers’ memories, the study contributes
to expanding the debate on gender, labor, and territory in the history of education in the Lower
Amazon, giving visibility to the experiences of women teachers situated in rural contexts that
are often marginalized in historiographical production.
Descrição
Palavras-chave
Termo controlado
Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS)
Citação
MACEDO, Carliandra dos Santos. O trabalho docente de mulheres na região do Lago do Zé Açú em Parintins/Am. 2026. 131 f. Dissertação (Mestrado em Sociedade e Cultura na Amazônia), Universidade Federal do Amazonas, Manaus (AM), 2026
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