Microscópio para smartphone: um instrumento inovador no ensino de ciências e biologia
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Silva, Antônia dos Santos
Lever, Adriele Araújo
Lever, Adriele Araújo
Pós-Graduação
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Resumo
Este trabalho teve como objetivo a construção de um microscópio de baixo custo acoplado ao smartphone e avaliar sua eficácia pedagógica em aulas práticas. A pesquisa partiu da necessidade de tornar o ensino de Biologia mais contextualizado e acessível, diante das limitações estruturais, da escassez de práticas laboratoriais e da dificuldade dos estudantes em compreender conteúdos abstratos como a célula vegetal e tecidos vegetais. A metodologia envolveu a elaboração do protótipo, o preparo de lâminas histológicas e a aplicação de intervenções em três escolas, acompanhadas de questionários avaliativos para alunos e professores. Os resultados mostraram elevada aceitação da ferramenta, os alunos afirmaram que atividades desse tipo facilitam a aprendizagem, os professores por sua vez, destacaram a falta de recursos como obstáculo recorrente, mas demonstraram forte interesse em utilizar o microscópio adaptado em futuras aulas. Dessa forma, o uso do smartphone como microscópio se configurou uma alternativa eficaz, acessível e capaz de promover maior engajamento na aprendizagem de Biologia Celular no contexto escolar amazônico.
Abstract
"This study aimed to construct a low-cost microscope coupled to a smartphone and evaluate its pedagogical effectiveness in practical classes. The research stemmed from the need to make Biology teaching more contextualized and accessible, given structural limitations, the scarcity of laboratory practices, and the students' difficulty in understanding abstract content such as plant cells and tissues. The methodology involved developing the prototype, preparing histological slides, and conducting interventions in three schools, accompanied by evaluative questionnaires for students and teachers. The results showed high acceptance of the tool; students stated that such activities facilitate learning, while teachers highlighted the lack of resources as a recurring obstacle but demonstrated strong interest in using the adapted microscope in future classes. Thus, using the smartphone as a microscope proved to be an effective, accessible alternative capable of promoting greater engagement in Cell Biology learning within the Amazonian school context."
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