Uso de jogos educacionais no ensino transdisciplinar de temas ambientais: estudo de caso com a plataforma scratch

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Primeiro orientador
dc.contributor.advisor1		Cavalcante, Katia Viana
Currículo Lattes do primeiro orientador
dc.contributor.advisor1Lattes		http://lattes.cnpq.br/2715253110435470eng
ORCID do primeiro orientador
dc.contributor.advisor1orcid		https://orcid.org/0000-0002-9980-6404eng
Primeiro membro da banca
dc.contributor.referee1		Queiroz Neto, José Pinheiro de
Currículo Lattes do primeiro membro da banca
dc.contributor.referee1Lattes		http://lattes.cnpq.br/8055796489225138eng
ORCID do primeiro membro da banca
dc.contributor.referee1orcid		https://orcid.org/0000-0003-1498-2829eng
Segundo membro da banca
dc.contributor.referee2		Magalhães Netto, José Francisco de
Currículo Lattes do segundo membro da banca
dc.contributor.referee2Lattes		http://lattes.cnpq.br/3958238119785924eng
ORCID do segundo membro da banca
dc.contributor.referee2orcid		https://orcid.org/0000-0002-4772-2399eng
Autor
dc.creator		Aguiar, Edson Rodrigues de
Currículo Lattes do autor
dc.creator.Lattes		http://lattes.cnpq.br/9678660775453401eng
ORCID do autor
dc.creator.orcid		https://orcid.org/0000-0002-8503-4124eng
Data de defesa/publicação
dc.date.issued		2022-03-30
Resumo / Abstract
dc.description.abstract		The investigation of computational thinking, gamification and application of a didactic sequence as part of the assumption of this research contributed to the development of computational games as the final product of the dissertation. The game was developed in the Scratch platform by students of the Technical Course in Computer Science - subsequent and with the participation of three teachers from other areas of the IFAM campus Boca do Acre, this research proposed to identify how the didactic sequence based on active methodologies can influence the teaching of programming in context with the BNCC the 17 Sustainable Development Goals (SDGs). Given the above, the game was derived from a pedagogical practice, through dialogue with the teaching of Environmental Sciences. We chose a qualitative research approach, exploratory purpose, and action research procedure. The activities were applied in an active and gamified way, through problem solving. The results were analyzed qualitatively, analyzing content and documents, which indicated relevant points for contextualizing a scenario that collaborated in the application of the PC process (decomposition, abstraction, and patterns) that facilitated the learning of programming logic, with the help of the Scratch platform. At the end of the research, a didactic guide was created that allows teachers unfamiliar with programming to produce digital artifacts that contribute to transdisciplinary teaching.eng
Resumo (português)
dc.description.resumo		A investigação do pensamento computacional, gamificação e aplicação de uma sequência didática como parte do pressuposto dessa pesquisa contribuiu para o desenvolvimento de jogos computacionais como produto final da dissertação. O jogo foi desenvolvido na plataforma Scratch pelos discentes do Curso Técnico em Informática – subsequente e com a participação de três docentes de outras áreas do IFAM, campus Boca do Acre. Esta pesquisa propôs identificar como a sequência didática, baseada em metodologias ativas – gamificação, pode influenciar o ensino da programação, em contexto com a BNCC e os 17 Objetivos do Desenvolvimento Sustentável (ODS). Baseado nisso, desenvolveu-se um jogo derivado de uma prática pedagógica, mediante ao diálogo com o ensino das Ciências Ambientais. Optou- se pela pesquisa com abordagem qualitativa, objetivo exploratório e procedimento de pesquisa-ação. As atividades foram aplicadas de forma ativa e gamificada, através de resolução de problemas. Os resultados analisados de forma qualitativa, análise de conteúdo e documental, indicaram pontos relevantes para a contextualização de um cenário favorável à aplicação do processo do PC (decomposição, abstração e padrões), que facilitou a aprendizagem da lógica de programação, com auxílio da plataforma Scratch. Ao final da pesquisa originou-se um guia didático que permite, aos professores não familiarizados com programação, produzir artefatos digitais que contribuam para o ensino transdisciplinar.eng
Formato
dc.format		application/pdf*
Referência (citação)
dc.identifier.citation		AGUIAR, Edson Rodrigues de. Uso de jogos educacionais no ensino transdisciplinar de temas ambientais: estudo de caso com a plataforma scratch. 2022. 87 f. Dissertação (Mestrado em Rede Nacional para o Ensino das Ciências Ambientais) - Universidade Federal do Amazonas, Tefé-AM, 2022.eng
Endereço permanente (URI)
dc.identifier.uri		https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/8901
Idioma
dc.language		poreng
Instituição / Editora
dc.publisher		Universidade Federal do Amazonaseng
País
dc.publisher.country		Brasileng
Faculdade, Instituto ou Departamento
dc.publisher.department		Centro de Ciências do Ambienteeng
Sigla da instituição
dc.publisher.initials		UFAMeng
Programa de Pós-Graduação
dc.publisher.program		Rede Nacional para o Ensino das Ciências Ambientaiseng
Tipo de acesso
dc.rights		Acesso Aberto
Licença (endereço)
dc.rights.uri		http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Palavras-chave
dc.subject		Sustentabilidadepor
Palavras-chave
dc.subject		Linguagem Computacionalpor
Palavras-chave
dc.subject		Educação Profissionalpor
Área de conhecimento (CNPq)
dc.subject.cnpq		CIÊNCIAS HUMANAS: EDUCAÇÃOeng
Termo controlado
dc.subject.other		Pensamento computacionalpor
Termo controlado
dc.subject.other		Gamificaçãopor
Termo controlado
dc.subject.other		Sequência didáticapor
Termo controlado
dc.subject.other		Objetivos do Desenvolvimento Sustentávelpor
Termo controlado
dc.subject.other		Artefatos digitaispor
Miniatura (endereço)
dc.thumbnail.url		https://tede.ufam.edu.br/retrieve/56403/Disserta%c3%a7%c3%a3o_EdsonAguiar_PROFCIAMB.pdf.jpg*
Miniatura (endereço)
dc.thumbnail.url		https://tede.ufam.edu.br/retrieve/56405/Guia%20Did%c3%a1tico.pdf.jpg*
Título
dc.title		Uso de jogos educacionais no ensino transdisciplinar de temas ambientais: estudo de caso com a plataforma scratcheng
Tipo de documento
dc.type		Dissertaçãoeng

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