Habilidades sociais de adolescentes com provável Transtorno do Desenvolvimento da Coordenação: um estudo à luz da educação inclusiva
Carregando...
Data
Autores
Orientador(es)
Coorientador(es)
Membros da banca
Mesquita, Amélia Maria Araújo
Freitas, Lucas Cordeiro
Freitas, Lucas Cordeiro
Pós-Graduação
Título da Revista
ISSN da Revista
Título de Volume
Editor
Universidade Federal do Amazonas
Tipo
Direito de acesso
DOI
Resumo
Estudos sobre as habilidades sociais tem grande relevância, especialmente,
envolvendo adolescentes com pTDC para que saibamos como a escola pode intervir de
maneira a ofertar uma educação inclusiva aos mesmos. Deste modo, nosso objetivo
geral foi caracterizar as habilidades sociais de adolescentes com pTDC. Nossos
objetivos específicos foram descrever as características da habilidade de
empatia/afetividade, responsabilidade, autocontrole e/ou civilidade e assertividade de
adolescentes com pTDC no contexto amazônico. Participaram 17 adolescentes, 11
meninas e 6 meninos, na faixa etária de 11 a 13 anos e 11 meses de idade, que foram
identificados com provável TDC através do MABC- 2, orginários de três escolas da Rede
Estadual de Ensino do Município de Manaus no Amazonas, dos 6º ao 8º ano do Ensino
Fundamental II. Utilizamos como instrumento o Inventário de Habilidades Sociais,
Problemas de Comportamento e Competência Acadêmica – SSRS sob o ponto de vista
do estudante. Para verificação da normalidade dos dados utlizamos o teste de Shapiro
Wilk. Este estudo caracterizou a formação dos níveis (1) baixo; (2) médio; (3) bom; (4)
alto e (5) elaborado de habilidades sociais. Concluímos que poucos adolescentes
apresentaram níveis satisfatórios, a grande maioria apresentou repertório baixo e médio
em pelo menos duas ou três habilidades específicas. A promoção de habilidades sociais
é indispensável para os adolescentes com pTDC, e dessa forma, sugerimos a inclusão
de habilidades sociais como objetivos do processo de ensino e aprendizagem desses
adolescentes, o que demanda intervenção pedagógica, psicológica e motora.
Abstract
Studies on social skills have great relevance, especially, involving adolescents with
pDCD so that we know how the school can intervene in order to offer an inclusive
education to them. Thus, our general objective was to characterize the social skills of
adolescents with pDCD in the Amazon context. Our specific objectives were to describe
the characteristics of the ability to empathize / affect, responsibility, self-control and / or
civility and assertiveness of adolescents with pDCD. 17 adolescents, 11 girls and 6 boys,
aged between 11 and 13 years and 11 months old, who were identified with probable
BDD through MABC-2, from three schools of Amazonas, from the 6th to the 8th year of
Elementary School II. We use as an instrument the Inventory of Social Skills, Behavior
Problems and Academic Competence - SSRS from the student's point of view. To verify
the normality of the data, we used the Shapiro Wilk test. This study characterized the
formation of the (1) low levels; (2) medium; (3) good; (4) tall and (5) elaborate social
skills. We concluded that few adolescents had satisfactory levels, the vast majority had
low and medium repertoire in at least two or three specific skills. The promotion of social
skills is indispensable for adolescents with pDCD and, therefore, we suggest the
inclusion of social skills as objectives of the teaching and learning process of these
adolescents, which requires pedagogical, psychological and motor intervetion.
Descrição
Palavras-chave
Termo controlado
Estudantes do ensino fundamental; Inventário de Habilidades Sociais; Intervenção pedagógica; Ensino e aprendizagem; Manaus (AM)
Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS)
Citação
MORAIS, Letícia Cavalcante. Habilidades sociais de adolescentes com provável Transtorno do Desenvolvimento da Coordenação: um estudo à luz da educação inclusiva. 2020. 107 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Amazonas, Manaus, 2020.
Coleções
Avaliação
Revisão
Suplementado Por
Referenciado Por
Licença Creative Commons
Exceto quando indicado de outra forma, a licença deste item é descrita como Acesso Aberto