A cultura do Boi-Bumbá de Parintins e o Ensino de Química: interculturalismo e o processo de ensino-aprendizagem
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Oda, Welton Yudi
Pereira, Letícia dos Santos
Pereira, Letícia dos Santos
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Universidade Federal do Amazonas
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Resumo
Este trabalho é resultante da pesquisa desenvolvida junto ao Programa de Pós-
Graduação em Ensino de Ciências e Matemática (PPGECIM), da Universidade
Federal do Amazonas (UFAM). A pesquisa partiu da identificação de uma lacuna
no reconhecimento e na integração dos conhecimentos culturais dos alunos no
contexto do ensino de Química, buscando evidenciar a importância do
interculturalismo como ferramenta pedagógica no processo de ensino aprendizagem.
Por meio desse estudo, buscou-se compreender como o
interculturalismo pode ser utilizado para fomentar reflexões sobre problemas
ambientais, como as queimadas na região Amazônica, e integrá-los à vivência
cotidiana dos estudantes, utilizando as toadas do Boi-Bumbá em Parintins como
estratégia para uma educação ambiental. Para atingir os objetivos elencados,
a pesquisa adotou como método a intervenção de uma sequência didática
fundamentada nos "Três Momentos Pedagógicos" proposta por Delizoicov,
Angotti e Pernambuco (2011). A estratégia metodológica envolveu a utilização
das toadas dos Bois Caprichoso e Garantido como recurso pedagógico,
permitindo aos estudantes refletirem sobre as questões ambientais vivenciadas
em sua realidade, especialmente as queimadas, e relacionarem essas questões
com sua identidade cultural. A pesquisa adotou a abordagem qualitativa, a
análise dos dados foi conduzida com base na Análise Textual Discursiva de
Moraes e Galiazzi (2006). Dentre as contribuições que esse trabalho elencou a
promoção da participação ativa dos alunos, a construção coletiva de uma toada
autoral com temática ambiental e a elaboração de desenhos representando os
aprendizados e percepções dos estudantes sobre as queimadas constituíram o
produto da pesquisa. Além disso, foi possível destacar a importância de
relacionar os conteúdos com a realidade dos estudantes, para promover o
interesse em assuntos considerados difíceis. Por fim, esse trabalho evidenciou
que a integração entre cultura, educação ambiental e Ensino de Química, ao
utilizar as toadas do Boi-Bumbá de Parintins, oferece uma abordagem educativa
intercultural para os estudantes.
Abstract
This work is the result of research developed in conjunction with the Graduate
Program in Science and Mathematics Teaching (PPGECIM) at the Federal
University of Amazonas (UFAM). The research began by identifying a gap in the
recognition and integration of students' cultural knowledge in the context of
Chemistry teaching, seeking to highlight the importance of interculturalism as a
pedagogical tool in the teaching-learning process. Through this study, we sought
to understand how interculturalism can be used to encourage reflections on
environmental problems, such as the fires in the Amazon region, and integrate
them into the daily lives of students, using the toadas do boi bumbá in Parintins
as a strategy for environmental education. To achieve the listed objectives, the
research adopted as a method the intervention of a didactic sequence based on
the "Three Pedagogical Moments" proposed by Delizoicov, Angotti and
Pernambuco (2011). The methodological strategy involved the use of the
Caprichoso and Garantido oxen as a pedagogical resource, allowing students to
reflect on environmental issues experienced in their reality, especially the fires,
and to relate these issues to their cultural identity. The research adopted a
qualitative approach, and data analysis was conducted based on the Discursive
Textual Analysis of Moraes; Galiazzi (2006). Among the contributions that this
work listed were the promotion of active participation of students, the collective
construction of an original toada with an environmental theme and the elaboration
of drawings representing the students' learning and perceptions about the fires
constituted the product of the research. In addition, it was possible to highlight
the importance of relating the content to the students' reality, to promote interest
in subjects considered difficult. Finally, this work showed that the integration
between culture, environmental education and Chemistry teaching, when using
the toadas of the Boi-Bumbá of Parintins, offers an intercultural educational
approach for students.
Descrição
Palavras-chave
Termo controlado
Química - Estudo e ensino; Educação - Métodos de ensino; Educação ambiental
Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS)
Citação
LIMA, Adriane Viana. A cultura do Boi-Bumbá de Parintins e o Ensino de Química: Interculturalismo e o Processo de ensino-aprendizagem. 2025. 152 f. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Federal do Amazonas, Manaus (AM), 2025.
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