O ensino de história regional e local nos anos finais do ensino fundamental da SEMED/Manaus : da criação à extinção de Fundamentos de História do Amazonas
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Silva, Fabrício Valentim da
Normando, Tarcísio Serpa
Normando, Tarcísio Serpa
Pós-Graduação
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Universidade Federal do Amazonas
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Resumo
A presente pesquisa tem como objetivo compreender como se deu o processo de
criação, de desenvolvimento e de extinção da disciplina Fundamentos de História do
Amazonas (FHA) na SEMED/Manaus frente às políticas educacionais que
estabeleceram o ensino de história regional e local nos anos finais do ensino
fundamental no período de 1991 a 2009. Trata-se de uma pesquisa fundamentada em
pressupostos teóricos e metodológicos da historiografia com base na perspectiva da
história social e cultural que analisa fontes primárias e secundárias obtidas a partir de
levantamentos bibliográficos, pesquisa documental e pesquisa de campo. O ensino
da história regional e local no Amazonas é uma reivindicação antiga, remete a terceira
década do século XX com as postulações do historiador amazonense Arthur Cezar
Ferreira Reis. No entanto, tal ensino só passou a ser realizado sob a égide de uma
disciplina autônoma em 1989, quando a Lei Estadual no 1.906/89 instituiu a
obrigatoriedade de ensino de história do Amazonas através de FHA em toda rede de
ensino do estado. A disciplina FHA oportunizava aos discentes identificarem-se
enquanto sujeitos históricos pertencentes a uma realidade histórica, social e cultural
de onde provem sua identidade. Além disso, oportunizava a contraposição ao ensino
de uma história puramente eurocêntrica tendo em vista dar voz e vez aos indivíduos
“marginalizados”, aos “excluídos”, aos “de baixo”, muitas vezes ocupantes de regiões
e localidades igualmente “marginalizadas”, “excluídas” e vistas por uma ótica
dominante. Introduzida na rede de ensino da SEMED/Manaus em 1991, FHA teve sua
existência marcada por negligência por parte da Secretaria com destaque para a
demora na elaboração de seu currículo e não distribuição de materiais didáticos para
seu ensino. Com base em motivações de cunho político, econômico e ideológico em
2009 a SEMED/Manaus promoveu a extinção de FHA de sua grade curricular. Com
isso, a Secretaria agiu favoravelmente para o enfraquecimento da compreensão
identitária dos seus alunos. Assim sendo, considera-se que a pesquisa em questão
vem a contribuir para a compreensão de aspectos inerentes a história da educação e
ao ensino da história regional e local de Manaus, do Amazonas e desta parte de
Amazônia brasileira.
Abstract
This research aims to understand how the discipline Fundamentos de História da
Amazônia ¬(FAH – Foundations of Amazonian History) was created, developed, and
later extinguished within SEMED/Manaus in regard to educational policies that
established the teaching of regional and local history in the period ranging from 1991
to 2009. Said research is based on theoretical and methodological assumptions of
historiography from a social and cultural history perspective that analyzes primary and
secondary sources obtained through bibliographical, documentary and field research.
The teaching of regional and local history in Amazonas is an old claim, tying back to
the 3rd decade of the 20th Century, backed up Amazonian historian Arthur Cezar
Ferreira Reis’ postulations. However, such discipline only became autonomous in
1989, when State Law no.1.906/89 established that Amazonian history teaching by
means of FAH throughout the state education system. FAH, the discipline, provided
students with the opportunity to identify themselves as historical subjects belonging to
a historical, social and culture reality from where their identities originate from. Besides,
it also gave way to a counterpoint to a purely Eurocentric history, giving voice to those
“marginalized”, “excluded”, those who lived “in the bottom”, often people living in
locations equally “marginalized” and “excluded”, seeing through the lens of the
dominant class. Introduced on SEMED/Manaus’ education system in 1991, FAH during
its run was marked by negligence on the Secretary’s part, more specifically due to
how long it took for a curriculum to be set up and the sheer lack of distribution of
education materials for its proper teaching. Political, economic, and ideological motives
led SEMED/Manaus to remove FAH from its curriculum altogether by 2009. With that,
the Secretary favored the enfeeblement of students’ understanding of identity. Thus,
one can infer that this research contributes to the comprehension of aspects inherent
to the history of education and teaching of regional and local history of Manaus,
Amazonas and this portion of the Brazilian Amazon.
Descrição
Palavras-chave
Termo controlado
História - Estudo e ensino; História local - Amazonas
Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS)
Citação
SOUZA, Diego Pires de. O ensino de história regional e local nos anos finais do ensino fundamental da SEMED/Manaus: da criação à extinção de Fundamentos de História do Amazonas. 2023. 199 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Faculdade de Educação - Universidade Federal do Amazonas, Manaus (AM), 2023.
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