Educação do campo no Alto Solimões: um estudo sobre a política de formação e valorização de professores que atuam em em comunidades rurais/ribeirinhas nos municípios de Benjamin Constant e Atalaia do Norte
Carregando...
Data
Autores
Orientador(es)
Coorientador(es)
Membros da banca
Pós-Graduação
Título da Revista
ISSN da Revista
Título de Volume
Editor
Universidade Federal do Amazonas
Direito de acesso
DOI
Resumo
O presente estudo objetiva estudar as legislações educacionais nacionais e locais sobre a formação e valorização do professor rural para uma melhor compreensão do profissional na região do Alto Solimões, mais especificamente pretende-se: a) Identificar as concepções de formação e valorização do professor rural contidas nas legislações educacionais; b) Identificar o que as legislações educacionais estabelecem sobre a formação e valorização dos professores da educação básica; c) Identificar as políticas/ programas de formação e valorização do professor rural que são implementadas nos municípios de Benjamin Constant e Atalaia do Norte; d) Verificar a formação/ titulação dos professores que atuam em escolas rurais/ribeirinhas. Metodolgicamente a pesquisa será fundamentada na abordagem quantiqualitativa (Minayo, 2000), por entender que os estudos realizados no âmbito socioeducacional, não deve considerar somente o aspecto quantitativo. A pesquisa será do tipo bibliográfica e documental com utilização de análise em documentos diponibilizados pelas secretarias de educação dos municípios envolvidos, bem como legislações federais e locais vigentes que tratam da política de formação e valorização dos docentes que atuam em escolas rurais da região. Será considerado ainda estudos em bibliografias de autores que trabalham com a temática em questão, como Arroyo (2002); Caldart (2002); Cury, (2000); Saviani (1997).
Abstract
Descrição
Palavras-chave
Termo controlado
Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS)
Citação
Coleções
Avaliação
Revisão
Suplementado Por
Referenciado Por
Direitos e licenciamento
Acesso Restrito