A pesquisa no ensino de química: a abordagem didática da simulação virtual e da experimentação problematizadora
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Autores
Orientador(es)
Coorientador(es)
Magalhães Netto, José Francisco de
Membros da banca
Moraes, Maria de Fátima Castro Amorim de
Brito, Luiz Carlos Cerquinho de
Brito, Luiz Carlos Cerquinho de
Pós-Graduação
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Editor
Universidade Federal do Amazonas
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Resumo
O presente trabalho objetivou analisar as contribuições e potencialidades das
abordagens didáticas da simulação virtual e da prática experimental problematizadora na
Química como princípio formativo, no Ensino Médio. O conteúdo abordado foi “Os Estados
Físicos da Matéria”. Utilizou-se como ferramenta computacional a simulação virtual PhET
Estados da Matéria (1.10) da Universidade do Colorado, por apresentar caráter lúdico,
interativo, dinâmico e por tornar possível a visualização em tempo real do movimento e
interação das partículas. Para a prática experimental realizou-se a mudança de estado físico da
naftalina, sendo desenvolvida pelos alunos e mediada pelo professor, levando-os ao processo
de desenvolvimento da curiosidade, investigação e descoberta. Cada ferramenta apresentou-se
com característica peculiar e com qualidades variadas, despertando o interesse e motivação
dos alunos. Utilizou-se a proposta metodológica adaptada com base na abordagem de Paulo
Freire, o qual consiste em dividir a atividade educativa em três momentos pedagógicos
(3MP), a saber: problematização inicial, organização do conhecimento e aplicação do
conhecimento. O desenvolvimento da pesquisa se deu através de oficina com 3h/aulas
semanais de 50 minutos cada, totalizando 13 encontros, numa turma de primeiro ano do
ensino médio da rede pública estadual de Manaus. Assumiu-se a pesquisa-ação como
norteadora das atividades realizadas. Entendemos a pesquisa como qualitativa e descritiva. Os
dados foram obtidos através de observação, questionários e entrevista e tratados segundo a
Análise de Conteúdo. Os resultados apontam que a abordagem utilizada é promissora, pois
promoveu de maneira significativa a reconstrução dos conhecimentos com desenvolvimento
das habilidades cognitivas dos alunos.
Abstract
The research aimed to analyse the contributions and potentialities of the
didactic approaches of virtual simulation and experimental practical for
questions in the chemistry as formative principle, on high school. The content
addressed was “The Physical States of Material”. It was employed how a
computer tool the virtual simulation states of material PhET (1.10) from
Colorado University, because it presents ludic, interactive, dynamic features and
it makes possible the visualization , on real time, of the motion and interation
particles. For the experiment it was held the naphtalene physical state change,
developed by the students, and oriented by the theacher, Who conducted the
students to develop the curiosity, investigation and Discovery. Each tool
presented a peculiar feature and different qualities, arousing the interest and
motivation of the students. It was used the methodological proposal adapted
based on the Paulo Freires’s approach whom consists to divide the educational
activities in three pedagogical moments (3MP), to know: Inicial
problematization, the arrangement of the knowledge and the knowledge
application. The development of the study hás ensued by workshop, in a space
of time in 3h/weekly class during 13 meetings, in a first year class on the state
public high school from Manaus. We tool on the research-action how guiding of
the activities that were fulfilled. We perceived the research was qualitative and
descriptive. The data were obtained by observation, questionaire appointments
and the data were processed according to content analysis. The results show that
the used approach is promising because it promoted significantly, the
reconstruction of knowledge developing the student’s cognitive skills.
Descrição
Palavras-chave
Termo controlado
Simulação Virtual; Experimentação Problematizadora; Química - Ensino e Aprendizagem; Virtual Simulation; Experimentation
Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS)
Citação
SILVA, Gerla Myrcea Lima da. A pesquisa no ensino de química: a abordagem didática da simulação virtual e da experimentação problematizadora. 2016. 98 f. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Federal do Amazonas, Manaus, 2016.
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