O processo de feminização do magistério: uma análise das histórias e memórias de professoras aposentadas no município de Benjamin Constant/AM

Abstract

Este Trabajo de Conclusión del Curso - TCC tiene como tema el proceso de feminización en la docencia, un análisis de las historias y memorias de docentes jubiladas en el municipio de Benjamín Constant. Su objetivo general es investigar la feminización en la enseñanza, por a través de testimonios de docentes jubilados del municipio de Benjamin Constant/AM. Los objetivos específicos son: Buscar referencias bibliográficas que aborden la feminización de la enseñanza en el país; Buscar datos estadísticos recientes representando el ascenso de las mujeres en la educación; Recoger testimonios sobre docentes jubilados y su inserción en la profesión docente. Las reflexiones traídas aquí traen las dificultades enfrentadas y la ruptura de paradigmas en la sociedad en a pesar de la existencia de una jerarquía de poder sobre los géneros, donde las mujeres son consideradas el sexo débil; lucha por sus derechos a tener un lugar profesional y una voz en la sociedad, resistiendo las falsas doctrinas religiosas de que el hombre debe ser consideraba el principal pilar de la familia y la mujer una figura sumisa. Este tipo de estudio en el campo de la educación contribuye a la lucha por la igualdad de género en la que ambos géneros pueden contribuir a la política, la salud y la educación. Los principales los teóricos que fundamentaron la discusión de este trabajo fueron Almeida (1998); Arroyo (2001); Rubia (2007); Novoa (1995); Thompson (1998), entre otros que contribuyen a la investigación sobre este tema. Como metodología, la La Historia Oral, dando voz a las mujeres en la oportunidad de que ellas se posicionen frente a tantos interrogantes sobre ellas en la sociedad, planteada por Thompson (1998) que la historia oral devuelve la historia a las personas en sus propias palabras. Y al darles un pasado también les ayuda a caminar hacia un futuro construido por ellos mismos. Así, entendemos que este trabajo puede contribuir a la colaboración y reflexión sobre políticas públicas dirigidas a la feminización de la educación y la necesidad de orientar este tema en las universidades, para ser debatido y dialogado Para obtener el resultado de la investigación a partir de los testimonios de docentes jubilados, se llevó a cabo el proceso de feminización de la profesión docente en Benjamin Constant por la clasificación de géneros en que la docencia y la preparación para la docencia era más para las niñas de la época. La oportunidad laboral y la escasez profesional también influyeron en la opción de incorporarse a esta carrera. Por estas razones, la feminización en la profesión docente fue ganando espacio y potencia.