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Campo DCValorIdioma
dc.contributor.advisor1Alves, Maria Isabel Alonso-
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/1157608326062043pt_BR
dc.contributor.referee1Scaramuzza, Genivaldo Fróis-
dc.contributor.referee2Alencar, Simone de Oliveira-
dc.creatorCosta, Diego Gomes da-
dc.date.accessioned2022-09-14T18:59:58Z-
dc.date.available2022-09-14-
dc.date.available2022-09-14T18:59:58Z-
dc.identifier.urihttp://riu.ufam.edu.br/handle/prefix/6285-
dc.description.abstractThis Course Conclusion Work was developed within the scope of the Pedagogy Course at UFAM/IEAA, where we sought to analyze feelings of teacher (de)valuation in the municipal public network of Humaitá/AM from the question: How do teachers feel /as of the municipality of Humaitá - AM facing the teaching profession? In this sense, in general, we sought to analyze the feelings of teacher (de)valuation of teachers from the municipal public network of Humaitá/AM who work in the Initial Years of Elementary School. The methodological approach used in carrying out this research had a qualitative bias in education with an exploratory and interpretive character. For data collection, a semi-structured questionnaire was used. The questionnaire was answered by the teachers in a timely manner, ensuring social distancing due to COVID-19, which is still present in our midst. Regarding the results achieved, it was found that the feeling of (de)valuation shown by the teachers is subjective and is linked to the concepts of good and bad being teachers in the perspective of Rebolo and Bueno (2014). The survey found that none of the teachers participating in the study indicated being fully satisfied with the profession.pt_BR
dc.description.resumoO presente Trabalho de Conclusão de Curso foi desenvolvido no âmbito do Curso de Pedagogia da UFAM/IEAA, onde buscou-se analisar sentimentos de (des)valorização docente na rede pública municipal de Humaitá/AM a partir da problemática: Como se sentem os professores/as do município de Humaitá - AM frente a profissão docente? Neste sentido, de modo geral, buscou-se analisar os sentimentos de (des)valorização docente dos professores/as da rede pública municipal de Humaitá/AM que atuam nos Anos Iniciais do ensino Fundamental. A abordagem metodológica utilizada na realização desta pesquisa teve o viés qualitativo em educação com caráter exploratório e interpretativo. Para o levantamento de dados foi utilizado questionário semiestruturado. O questionário foi respondido pelos/as professores/as em tempo oportuno, garantindo o distanciamento social por causa da COVID-19 que ainda encontra-se presente em nosso meio. Com relação aos resultados alcançados, verificou-se que o sentimento de (des)valorização evidenciado pelos/as professores/as é subjetivo e está ligado aos conceitos de bem e mal estar docente na perspectiva de Rebolo e Bueno (2014). A pesquisa constatou que nenhum dos professores/as participantes do estudo indicam estar plenamente satisfeitos/as com a profissão.pt_BR
dc.languageporpt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentIEAA - Instituto de Educação, Agricultura e Ambiente (Humaitá)pt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subject(Des)valorização docentept_BR
dc.subjectMal-estarpt_BR
dc.subjectBem-estarpt_BR
dc.subjectEducaçãopt_BR
dc.subjectHumaitá - AMpt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAOpt_BR
dc.titleSentimentos de (des)valorização do trabalho docente: uma análise com professores dos anos iniciais do município de Humaitá - AMpt_BR
dc.typeTrabalho de Conclusão de Cursopt_BR
dc.creator.affiliationUniversidade Federal do Amazonaspt_BR
dc.date.event2022-09-02-
dc.publisher.localpubHumaitá - AMpt_BR
dc.subject.controladoEscolas publicaspt_BR
dc.subject.controladoInterior do Amazonaspt_BR
dc.subject.controladoAmazonaspt_BR
dc.subject.controladoPrática docentept_BR
dc.creator.affiliation-initUFAMpt_BR
dc.publisher.coursePedagogia - Licenciatura - Humaitápt_BR
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