A prática da alffabetização e letramento: uma análise dos espaços escolar e do fazer docente para alunos do 4ª ano do Ensino fundamental

Abstract

La etapa de lectoescritura y lectoescritura es sumamente importante para el estudiante, siendo un tema de estudio esencial para el docente, por ello, el presente Trabajo de Conclusión de Curso (TCC) presenta como tema los desafíos en la práctica de la lectoescritura y lectoescritura. Tuvo como objetivo comprender el proceso de lectoescritura y lectoescritura de alumnos de la enseñanza básica, identificando los desafíos en las prácticas pedagógicas. La investigación se llevó a cabo en una escuela pública que atiende a niños de educación infantil y los primeros años de la escuela primaria, ubicada en el municipio de Benjamín Constant, zona fronteriza, Alto Solimões, en el estado de Amazonas. El procedimiento metodológico siguió una investigación cualitativa bibliográfica y de campo. Como instrumento de recolección de datos se utilizó la observación participante. Como aporte teórico se utilizaron teóricos como Barbosa (2013), Araújo (1996), Ferreiro (1996), Teberosky (1985), Soares (1999), Kleimam (2007), Mortatti (2004). Como resultado de la investigación se concluyó que la lectoescritura y lectoescritura no es una tarea fácil, ya que requería mucho estudio por parte del docente y siempre era necesario evaluar y mejorar sus prácticas educativas. Se entendió que lectoescritura y lectoescritura son procesos diferentes, cada uno tiene sus especificidades, pero se vuelven complementarios e inseparables, ambos son esenciales para la adquisición de la lectura y la escritura, haciendo así efectivo el proceso de enseñanza-aprendizaje.