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http://riu.ufam.edu.br/handle/prefix/5299
Tipo de documento: | Relatório de Pesquisa |
Título: | Efeitos do ambiente no desempenho motor e cognitivo de escolares na cidade de Manaus |
Autor(a): | Weslley da Silva Miranda |
Orientador(a): | João Otacilio Libardoni dos Santos |
Resumo: | O estudo objetiva associar o crescimento físico e o estado nutricional com o desempenho motor e cognitivo de escolares residentes na cidade de Manaus. Participarão do estudo 300 escolares com idade entre 08 e 10 anos regularmente matriculados em escolas públicas. A coleta de dados consistirá na mensuração da massa corporal, da estatura, do desempenho motor e cognitivo dos participantes. Para a avaliação do crescimento físico os participantes serão classificados de acordo com a adequação Peso/Altura e Altura/Idade, utilizando-se como padrão de referência as curvas de crescimento Organização Mundial da Saúde (OMS, 2006). O estado nutricional dos escolares será efetuado de acordo com Cole (2000). Para avaliação do desempenho motor será utilizado a Bateria de Avaliação do Movimento da Criança (MABC-2) proposta por Henderson; Sugden; Barnett ( 2007). O desempenho cognitivo será avaliado a partir do desempenho escolar. Os dados serão analisados a partir da estatística descritiva e da estatística infêrencial com p=0,05. |
Palavras-chave: | Crescimento físico Estado nutricional Desempenho Motor |
Área de conhecimento - CNPQ: | CIÊNCIAS DA SAÚDE: EDUCAÇÃO FÍSICA |
Idioma: | pt_BR |
País de publicação: | Brasil |
Editor: | Universidade Federal do Amazonas |
Sigla da Instituição: | UFAM |
Faculdade, Instituto ou Departamento: | Fundamentação Teórica Faculdade de Educação Física |
Nome do programa: | PROGRAMA PIBIC 2015 |
Tipo de acesso: | Acesso Aberto |
URI: | http://riu.ufam.edu.br/handle/prefix/5299 |
Data do documento: | 31-jul-2016 |
Aparece nas coleções: | Relatórios finais de Iniciação Científica - Ciências da Saúde |
Arquivos associados a este item:
Arquivo | Descrição | Tamanho | Formato | |
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PIB_S_0082_2015.pdf | 531,46 kB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
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