O professor de Língua Espanhola frente aos desafios de ensinar em tempos de pandemia da Covid- 19

Abstract

El presente trabajo de conclusión de Curso, intitulado, “El professor de Lengua Española adelante de los desafios de enseñar en el tiempo de la pandemia del covid -19” tiene la finalidad de saber cuales son los desafios en la relación a la enseñanza enfrentados los profesores de la lengua española en tiempo de la pandemia en el municipio de Benjamin Constant –AM. Puesto que la temática sobre los desafios de los profesores de la lengua española nese tiempo de la pandemia del covid -19. Por lo tanto, originase de la problemática, ¿tiene la finalidad de saber cuales son los desafios en la relación a la enseñanza enfrentados los profesores de la lengua española en tiempo de la pandemia en el municipio de Benjamin Constant –AM? Para esto, el objetivo principal Investigar cuales son los desafios en relación a la enseñanza adelante de los profesores de lengua española en el tiempo de la pandemia en el municipio de Benjamin Constant. los objetivos específicos se dieron en: Conocer los marcos regulatório de la enseñanza la lengua estrangera, Identificar, a partir de la aplicación de examen a los profesores de la lengua estrangera, cuales son los principales desafios en la relación a la enseñanza que fueron solicitados por la cuenta de la pandemia de covid - 19 y averiguar, a partir de las respuestas de los profesores de la Lengua Española, comó estes agentes sociales estan se relacionando con la tarea de enseñar delante del cuadro de la pandemia atual. Como embasamiento teórico, fueran utilizados: Almeida hijo (2005), Araujo (2021), Bahis (2020), Brazil (2006), Brazil (2020), Brazil (1998), Brown (2001), Cruz (2016), Eres Fernandez (2016), Franza (2017), Gil (2017), Guerrero (2017), Lakatos (2003), Leffa (1988), Libaneo (2006), Matos (2013), Luiz (2020), Ocn (2006) entre los otros. Cómo procedimientos metodológicos fuerom utilizados las pesquisas, bibliográfica y de campo. Para el análizes y discución del resultados fueron utilizados cómo técnica de observación no- participante, y cómo instrumento de un questionário para los profesores. Esta pesquisa fue utilizado la abordajem quali-quantitativa y quantitativa. A partir de eso, constató los desafios de profesores de lengua española en el tiempos del covid - 19.