metadata.dc.type:	Relatório de Pesquisa
Título :	Avaliação do Ensino de Ciências Naturais nas Escolas Municipais de Educação Indígena de Manaus
metadata.dc.creator:	Juracy Mota da Silva
metadata.dc.contributor.advisor1:	Washington Carlos da Silva Mendonça
metadata.dc.description.resumo:	Nos dias atuais, o conhecimento das Ciências Naturais é indispensável aos indígenas, pois contribui para que as populações indígenas compreendam a lógica de funcionamento do conhecimento científico ocidental. O domínio desse tipo de conhecimento em parceria com os conhecimentos por eles tradicionalmente estruturados ao longo da sua trajetória histórica, contribuirá para que esses povos possam utilizá-los em benefício de suas comunidades. Assim, o currículo das escolas indígenas deve abarcar essa área do conhecimento de modo que garanta a aprendizagem de forma efetiva. Nesse sentido, os projetos pedagógicos mostram-se de grande valia, visto que os mesmos contribuem para assegurar os princípios e práticas educativas interculturais, multilíngues, específicas, comunitárias e diferenciadas da educação escolar indígena. Com isso, os objetivos da referida pesquisa são Discutir as relações entre as propostas pedagógicas da Secretaria Municipal de Educação/ Manaus (SEMED) para a Educação Escolar Indígena e sua implementação nas Escolas Municipais Indígenas (EMIs) para o ensino de Ciências Naturais; conhecer as propostas pedagógicas da SEMED/ Manaus para a educação escolar indígena no que se refere ao ensino de Ciências nas EMIs e avaliar a ocorrência ou não de discrepâncias entre as propostas pedagógicas da SEMED/ Manaus e sua execução por parte dos professores nas EMIs. O interesse pelo o estudo se deu por constatarmos em visita exploratória que pessoas responsáveis pela formação dos professores indígenas do município de Manaus, nos relatarem ter dificuldades em desenvolver suas propostas pedagógicas para o ensino de Ciências Naturais, existindo a possibilidade de o ensino da referida área do conhecimento não esteja sendo efetivo nas escolas indígenas, prejudicando assim, a formação dos estudantes indígenas. O estudo será realizado em uma EMI no entorno da cidade de Manaus/ Brasil. Desenvolveremos a pesquisa obedecendo à perspectiva qualitativa com estudo de caso, utilizando ainda a concepção dialética, nos apoiando nos documentos oficiais e em leituras complementares referentes à Educação Escolar Indígena e o ensino de Ciências para as populações indígenas. Os instrumentos utilizados serão a observação dirigida e a entrevista semiestruturada. E ainda utilizaremos a análise de conteúdo.
Palabras clave :	Educação Escolar Indígena Propostas Pedagógicas Ciências Naturais
metadata.dc.subject.cnpq:	CIÊNCIAS HUMANAS: EDUCAÇÃO
metadata.dc.language:	pt_BR
metadata.dc.publisher.country:	Brasil
Editorial :	Universidade Federal do Amazonas
metadata.dc.publisher.initials:	UFAM
metadata.dc.publisher.department:	Formação de Professores Indígenas Faculdade de Educação
metadata.dc.publisher.program:	PROGRAMA PIBIC 2013
metadata.dc.rights:	Acesso Restrito
URI :	http://riu.ufam.edu.br/handle/prefix/4137
Fecha de publicación :	31-jul-2014
Aparece en las colecciones:	Relatórios finais de Iniciação Científica - Ciências Humanas

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